Психологи НовГУ научили старост распознавать негативные состояния студентов
09 ноября 2026, 15:07 12
По каким внешним маркерам можно заметить эмоциональный кризис одногруппника и какая простая фраза помогает установить контакт со студентом, уходящим в переживания — эти вопросы разобрали со старостами Юридического института на пилотном тренинге Психологической службы НовГУ. Встреча открыла цикл обучающих тренингов «Школы старост»
В теоретической части руководитель Психологической службы НовГУ Светлана Рассмехина подробно разобрала причины формирования деструктивного поведения и факторы, из-за которых молодые люди попадают в зону риска. Эксперт выделила четыре ключевые составляющие: генетические особенности психики, ранние дефициты любви, принятия со стороны родителей, пережитые травмы: насилие в семье, плохое отношение учителей, буллинг в школе и дворе, и социальные вызовы — влияние окружения, ТВ, интернет.
— Не бывает такого: студент пришел в интернет и тут же схватился влиянием деструктивных групп, став их участником, — отметила Светлана Рассмехина. — Молодой человек, обладающей высокой чувствительностью, формировавшийся в токсичной не поддерживающей среде своей семьи, переживший насилие со стороны близких, выходит в социум (школу, университет) с ожиданием, что и весь мир такой же токсичный, как и его семьи, не в силах строить прямые и открытые коммуникации он проявляет себя эгоцентрично, агрессивно или отчужденно, чтобы лишний раз не ранится. В свою очередь, социум не хочет иметь дело с таким «странным», «неудобным» человеком: с ним сложно. В результате, он уходит в еще большую изоляцию, но его потребность в любви, принятии и дружбе никуда не девается. Он начинает искать это признание, все равно где. Такой человек пишет в интернете о том, как ему одиноко, пусто и небезопасно. Ищет принимающих его. И вот в этот момент он может стать объектом внимания деструктивных групп (экстремистских, мошеннических, преступных одним словом), где его примут и создадут иллюзию любви и дружбы, используя для своих целей.
В качестве исторической параллели спикер привела труд социолога Питирима Сорокина «Социология революции», где автор показал, что основой масштабных потрясений 1917 года стало систематическое ущемление базовых потребностей огромного числа людей. По словам эксперта, современные деструктивные группы привлекают участников по схожему механизму: оставшийся без поддержки человек ищет принятия и готов на всё ради чувства принадлежности.
Эксперт перечислила ключевые маркеры, по которым староста может понять, что одногруппнику требуется поддержка: резкие перемены во внешнем виде, жалобы на нарушения настроения, аппетита, сна, ухудшение успеваемости и систематические пропуски занятий. При этом спикер подчеркнула, что старостам не следует брать на себя роль профессиональных психологов или возлагать на себя единоличную ответственность за чужое состояние.
— Задача старосты — установить контакт таким образом, чтобы студент, находящийся в нестабильном психологическом состоянии, зацепился за ваш взгляд, — пояснила Светлана Рассмехина. — Достаточно простого шага: сказать: «Привет, я вижу, что что-то происходит, и я беспокоюсь за тебя». Оптимальное решение — направить студента в Психологическую службу НовГУ, к куратору по воспитательной деятельности, надежному авторитетному преподавателю, которого студенты уважают.
Практическую часть тренинга провели психологи университета Наталья Кручина и Юлия Филиппова. Они организовали серию упражнений на развитие эмпатии, активное слушание и калибровку эмоционального состояния окружающих, а также провели экспресс-диагностику уровня эмпатических способностей с последующим разбором результатов.
Цикл обучающих встреч «Школа старост» продлится 11 ноября. Программа также включает общую конференцию старост и серию практических занятий в институтах. Организаторами проекта выступают Управление молодежной политики, Управление воспитательной деятельности и Психологическая служба НовГУ.
Эту и другие новости читайте в официальном МАХ-канале Новгородского университета.
