В НовГУ рассказали, как Гарри Поттер и Хаяо Миядзаки влияют на мировоззрение студентов

16 июля 2026, 09:55   42

В НовГУ изучили влияние зарубежного кинематографа на ценности и убеждения современной молодёжи. Основой исследования стало онлайн-анкетирование 413 студентов Педагогического института НовГУ. Чтобы дать всестороннюю оценку проблеме, авторы работы — Андрей Шустров, Михаил Певзнер, Анатолий Пермяков и Пётр Петряков — провели серию глубинных экспертных интервью с десятью преподавателями университета, а также открытое интервью с известным российским киноведом Наумом Клейманом.

Исследование выявило, что в студенческой среде предпочитают в основном западный контент: фильмы западных киностудий смотрят 96% опрошенных (причём 48% делают это «очень часто»). Интерес к восточному кинематографу находится на уровне 70%, однако регулярно к нему возвращается лишь каждый четвёртый студент (23%). Разница заметна и в повседневной коммуникации: если западные картины с друзьями и одногруппниками обсуждают более 70% респондентов, то восточные ленты почти половина студентов (47%) не обсуждает никогда.

Опрос показал, что у студентов есть целый список психоэмоциональных проблем, которые, по их мнению, могут быть спровоцированы просмотром западных фильмов. В топе этого антирейтинга — нереалистичные ожидания от жизни (30,5%), которые заставляют сравнивать себя с идеальными героями. За ними следуют перфекционизм и излишняя критика к себе (9,4%), а также синдром самозванца и сомнения в собственных силах (9%). Кроме того, респонденты отмечают страх перед неудачей и трудности в принятии решений (6,8%) и даже проблемы с самоидентификацией (5,8%).

Однако не всё так однозначно: значительная часть участников опроса либо затруднилась с ответом (26,6%), либо заявила, что вообще не наблюдает никаких негативных последствий от просмотра западных картин (10,4%).

— Влияние восточного кинематографа имеет свою специфику, — отметил профессор кафедры педагогики НовГУ Михаил Певзнер. — Здесь респонденты чаще всего жалуются на эмоциональную перегрузку (16,7%) и избыточную ответственность вкупе со страхом отступить от традиций (14%). Также просмотр таких фильмов может приводить к излишней закрытости и страху проявить эмоции (11,6%) и даже к пониженной способности к адаптации в динамичной среде (6,3%). Впрочем, большая группа участников либо не смогла ответить на вопрос (37,8%), либо уверена, что восточное кино не вызывает никаких психоэмоциональных проблем (12,1%).

Но у зарубежного кино есть и мощный созидательный потенциал. Авторы исследования отмечают, что фильмы способны стать настоящей «школой выживания», помогая личности адаптироваться к сложным жизненным ситуациям.

— Исследование показало, что кинематограф в целом — это эффективный тренажёр для психики, — рассказал директор Педагогического института НовГУ Анатолий Пермяков. — По мнению большинства (44,1%) опрошенных, и западные, и восточные картины помогают молодёжи справляться с трудностями. При этом мнения о том, чья «школа» лучше, разделились: 12,1% респондентов считают более действенными фильмы западного производства, а 9,9% отдают пальму первенства восточному кинематографу.

Респондентам предложили назвать кино, которое, по их мнению, может стать решающим фактором при выборе профессии. Результаты оказались красноречивыми: 70,53% участников уверены, что западные фильмы оказывают существенное влияние на этот выбор. Восточному кинематографу такую роль отвели 29,47% опрошенных.

Что именно привлекает молодёжь на экране? Согласно данным опроса, в западном кинематографе это, прежде всего, захватывающий конфликт добра и зла (47,9%), вечная романтика и любовь (43,8%), путь к самопознанию и личностному росту (38%). В топе зрительских симпатий также оказались темы преступности и правосудия (34,6%), индивидуализма и свободы выбора (34,4%), острая социальная несправедливость и борьба за права (30,8%). Не остаются в стороне и миры научной фантастики (28,3%), любимые экранизации литературных произведений (28,3%) и крепкие семейные ценности (28,1%).

Мир восточного кино предлагает зрителю иной спектр интересов. Здесь в фаворитах — всё те же романтические отношения (36,1%), но с добавлением тонкого юмора (28,1%) и глубокой философии с духовным поиском (27,1%). Зритель ценит здесь уважение к семейным традициям (26,6%), погружение в исторические события и легенды (24,2%) и истории о борьбе за выживание (23,7%). Для многих оказываются притягательными местный мистицизм (18,9%) и зрелищные экологические катастрофы (14,8%). Стоит отметить, что значительная часть аудитории (29,1%) не смогла назвать близкие им темы просто потому, что не интересуется восточным кинематографом.

В соответствии с данными исследования:

38,3% респондентов считают, что западные фильмы в большей степени способствуют формированию ценностей в молодёжной среде.

55,4% полагают, что западные фильмы оказывают незначительное влияние.

6% считают влияние отсутствующим.

29,8% утверждают о сильном влиянии восточных фильмов.

59,6% — о незначительном.

10% — об отсутствии влияния.

— Анализ ценностных ориентиров показал, что разные кинематографические школы транслируют принципиально полярные маркеры, — рассказал доцент кафедры технологического и художественного образования НовГУ Андрей Шустров. — Под влиянием западных фильмов у молодёжи формируются идеалы индивидуализма, независимости, прав и свобод человека. Самым «влиятельным» произведением в этой категории стала серия фильмов о Гарри Поттере (её выбрали 53% респондентов). Следом идут «Титаник» (40%) и «Железный человек» (23%). Восточный кинематограф, в свою очередь, фокусирует внимание зрителей на культурных и семейных традициях, поиске внутренней гармонии, чести, долге и уважении к старшим. Главным фаворитом здесь признан японский аниме-фильм Хаяо Миядзаки «Унесённые призраками» — он оказал наибольшее влияние на 48% любителей восточного кино.

При этом исследователи отмечают, что у западной и восточной культур есть и важные точки соприкосновения. Фильмы как западного, так и восточного производства транслируют идеи дихотомии добра и зла, которые наглядно воплощаются через образ супергероя или выраженного центрального персонажа, активно выступающего против несправедливости. Однако подходы к этой борьбе разнятся: восточный кинематограф делает особый акцент на коллективной ответственности индивидов перед обществом. Тем не менее картины обеих киношкол несут в себе мощный созидательный потенциал — они одинаково ориентируют молодёжь на непрерывное саморазвитие, помогая студентам осознать свою роль в современном мире.

Учёные призывают не преувеличивать деструктивное воздействие зарубежных кинолент. Большинство студентов критически оценивают увиденное на экране: так, 55% опрошенных считают влияние западных картин на свои личные установки незначительным, 11% уверены, что оно полностью отсутствует, и лишь 32% респондентов признают сильное влияние. Учёные пришли к выводу, что зарубежное кино не столько разрушает традиционные ценности, сколько расширяет культурный кругозор молодёжи, помогая ей осмыслить глобальные проблемы.

По мнению экспертов НовГУ, киноискусство должно стать полноценным педагогическим инструментом в школах и вузах, помогающим развивать эмоциональный интеллект и медиаграмотность. Для этого авторы исследования разработали комплекс организационно-педагогических условий и предлагают внедрять элементы цифровой трансформации в учебный процесс.

— Для эффективного использования потенциала киноискусства в образовательном процессе необходима интеграция кинопроизведений в учебные программы, создание виртуальных сообществ для онлайн-дискуссий, а также привлечение технологий искусственного интеллекта для глубокого анализа медиаконтента, — резюмируют исследователи.

Внедрение предложенных подходов позволит обеспечить сбалансированный подход к использованию зарубежного и отечественного кинематографа. Это поможет преподавателям и кураторам использовать лучшие образцы мирового кино для организации продуктивного диалога со студентами, укрепления их культурной идентичности и формирования устойчивой гражданской позиции.

Эту и другие новости читайте в официальном МАХ-канале Новгородского университета.