В НовГУ развенчали миф о «возрастных» учителях, которые «не дружат» с техникой
17 сентября 2024, 14:40 1431
— Конференция открывает серию научных мероприятий по тематике, связанной с совершенствованием педагогического образования, — рассказал проректор по научной работе Андрей Ефременков. — Мне кажется, что мы пока приоткрыли малую толику тех знаний, которые дает нам цифровизация. Нам нужно и правильно оценить, и адаптировать ее возможности под новое поколение студентов и школьников.
Профессора НовГУ Михаил Певзнер и Петр Петряков рассказали о рисках и возможностях цифровизации образовательного процесса. Учёные выделили ряд преимуществ этого процесса в современном мире.
— Во-первых, это доступность образовательного процесса для различных категорий обучающихся, — отметил Петр Петряков. — Например, для учеников с ограниченными возможностями здоровья существуют субтитры, определенные видеоматериалы и перевод с помощью языка жестов. Во-вторых, активное внедрение дата-центричного подхода к образованию. Он предполагает использование дата-инжиниринга, позволяющего отслеживать цифровые следы достижений обучающихся, используя их в профессиональной деятельности педагога. Неоспоримым преимуществом цифровизации является индивидуализация и персонификация обучения. Однако существует проблема информационной перегрузки и цифровой зависимости обучающихся.
С еще одним исследованием выступили ученый НовГУ Елена Игнатьева и профессор Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования Ольга Шилова. Они провели оценку цифровых компетенций у преподавателей школ Санкт-Петербурга.
— В рамках исследования был проведен тест по кейсовым заданиям, — сообщили ученые. — В нём приняли участие 1638 человек из 120 школ. Мы выяснили, что высокий уровень сформированности цифровых компетенций демонстрируют 33% респондентов, порядка 66% - средний и около 1% - низкий. Тем самым мы развенчиваем миф о том, что возрастные учителя «не дружат» с техникой. Это не так. Стоит обратить внимание, что уровень цифровых компетенций зависит от стажа работы. Высокий уровень показали педагоги со стажем работы от 4 до 10 лет и от 20 до 30 лет. А молодежь со стажем до 3 лет – показала самый низкий результат.
Конференция проходит в рамках проекта Российского научного фонда «Потенциальные возможности и риски цифровой трансформации образовательного процесса в университете» и продлится до 18 сентября.
На конференции будут работать три секции — «Цифровая трансформация образовательного процесса в высшей и средней школе: возможности, риски и тенденции развития», «Образование в информационной среде: инновационные технологии и цифровые инструменты организации обучения и воспитания в школе и вузе» и «Педагог в мире технологий: возможности и риски цифрового образования в школе».
Эту и другие новости читайте в официальном телеграм-канале Новгородского университета.
Рубрика:
