Педагогическое образование

Направленность (профиль) Менеджмент и цифровизация образования

Код направления: 44.04.01

Характеристика	Очная форма
Срок обучения	2 года
Бюджетных мест (в том числе целевая квота)	12
Мест по договору	2
Стоимость обучения, рублей в год	149 600

Проходной балл 2024 года - 84

Вступительное испытание

Вступительное испытание проводится в устной и письменной форме очно или с использованием дистанционных технологий. Представляет экзаменационный билет из двух вопросов.

На подготовку письменного ответа по первому (теоретическому) вопросу отводится 60 минут. Проверка этого вопроса преподавателем - 15 минут. Подготовка ко второму вопросу (анализу педагогической ситуации) - 25 минут. Ответ по второму вопросу заслушивается в устной форме.

Программа вступительного испытания по направлению подготовки "Педагогическое образование"

Особенность магистерской программы

Программа направлена на развитие у обучающихся компетенций, позволяющих осуществлять профессионально-педагогическую и управленческую деятельность в образовательных организациях в условиях цифровизации.

Кадровое обеспечение

Реализация образовательной программы обеспечена научно-педагогическими кадрами, соответствующими профилю преподаваемых модулей и систематически занимающимися научно-методической деятельностью. 70% преподавателей кафедры технологического и художественного образования имеют степени доктора и кандидата педагогических и экономических наук.

Дальнейшее образование

Выпускники, успешно завершившие обучение по данному направлению, могут продолжить свое образование в аспирантуре, которая направлена на научно-исследовательскую деятельность.

Возможность трудоустройства

Сферы: основное, среднее общее и дополнительное образование.

Выпускники могут работать в качестве педагогов, наставников и менеджеров образования в школах, гимназиях, детских технопарках.

Изучаемые модули

Обязательная часть

• Организация профессиональной деятельности педагога;

• Профессиональная коммуникация;

• Управленческая культура педагога;

• Менеджмент и развитие персонала организации;

• Правовые основы профессиональной деятельности в информационной образовательной среде.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

• Экономика образования в цифровой среде;

• Информационный менеджмент и интернет-маркетинг образовательной организации;

• Управление образовательными проектами;

• Интерактивные технологии и цифровые ресурсы в образовании;

• Искусственный интеллект в образовании;

• Информационные образовательные системы и платформы;

Модули по выбору

• Основы маркетинга в образовании;

• Маркетинг в образовательных организациях;

• Педагогический дизайн электронных курсов;

• Проектирование дистанционных образовательных курсов.

Виды практик

• Практика учебная.

• Практика педагогическая.

• Научно-исследовательская работа.

• Преддипломная практика.

Организация обучения

Технологии, методы и формы обучения

Преподаватели располагают большим арсеналом технологий обучения. Содержание модулей обуславливает выбор методов и стратегий обучения. Помимо лекций, используются следующие технологии и методы обучения: погружение в проблему, мастерская, семинар-презентация, семинар-конференция, кейс-стади, разработка и защита проектов и др. Особенностью организации образовательного процесса является использование такой формы обучения как наставничество, стажировки в молодежных технопарках.

Результаты обучения

Выпускник по завершении программы способен:

• эффективно организовать учебно-воспитательный процесс в цифровой среде образовательной организации;

• разрабатывать образовательные программы и проекты с применением информационных технологий;

• взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, исследовать рынок образовательных услуг с применением информационных технологий;

• исследовать, организовывать и оценивать процессы управления персоналом и развития образовательной организации с использованием инновационных технологий менеджмента;

• осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;

• проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации;

• проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

• создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей;

• разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении;

• проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями;

• планировать и организовывать взаимодействие участников образовательных отношений;

• проектировать педагогическую деятельность на основе социальных научных знаний и результатов исследований;

• осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий;

• управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла;

• организовать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели;

• применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия;

• анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия;

• определить и реализовать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки.